Potrebna je registracija na platformu BoomLearning

Danijela Naranđa

Ovaj digitalni obrazovni sadržaj koristi se u nastavi matematike i informatike te doprinosi inteaktivnosti i inovativnosti u razredu.
Učenici trebaju "razbiti" kod te izvršiti računsku operaciju zbrajanja brojeva do 10 ili 20.

Duration time: over 20 school hours!

Images are high quality, 300 dpi.
How to use this deck?
You can project the slides on a whiteboard or send link your students to their devices to use the deck independently.
These interactive Task Cards are NO PREP, PAPERLESS and SELF-CORRECTING for the student.
Collecting data is great for teachers and parents.

To use Boom Cards, you must be connected to the Internet. Boom Cards play on modern browsers (Chrome, Safari, Firefox, and Edge). Apps are available for modern Android, iPads, iPhones, and Kindle Fires. For security and privacy, adults must have a Boom Learning account to use and assign Boom Cards. You will be able to assign the Boom Cards you are buying with "Fast Pins," (a form of play that gives instant feedback to students for self-grading Boom Cards). For assignment options that report student progress back to you, you will need to purchase a premium account. If you are new to Boom Learning, you will be offered a free trial of our premium account. Read  here for details: http://bit.ly/BoomTrial.

Gotov materijal

Crack the code and add

coding-addition

Sanja Pavlović-Šijanović

Antonija Milić

Davor Šijanović

Aktivnost pod nazivom "Utjecaj umjetne inteligencije na život i rad" namijenjena je učenicima srednjih škola u trajanju dva školska sata (90 minuta). Kroz interaktivnu raspravu i primjenu digitalnih sadržaja i alata, aktivnost ima za cilj upoznati učenike s osnovnim konceptima umjetne inteligencije te potaknuti njihovo razumijevanje utjecaja umjetne inteligencije na društvo, svakodnevne aktivnosti i tržište rada. Učenici rade u timovima i istražuju etička pitanja i pristranost u primjeni umjetne inteligencije, kao i promjene koje donosi na postojeća radna mjesta te promjene koje vode do stvaranja novih radnih mjesta i novih radnih uloga. U istraživanju koriste digitalne platforme (primjerice: Flinga/Padlet ) za prikupljanje i strukturiranje informacija te AnswerGarden za iznošenje početnih stavova. Nakon prikupljanja podataka, učenici sistematiziraju svoja saznanja i oblikuju ih u kratke videozapise ili prezentacije uz pomoć alata kao što su Canva, PowerPoint ili WeVideo. Na taj način mogu izraziti vlastite stavove i zaključke o relevantnim pitanjima, uz istovremeno razvijanje vještina kritičkog mišljenja, suradnje i kreativnog pristupa u rješavanju problema.

Umjetna inteligencija – utjecaj umjetne inteligencije na život i rad

utjecaj-umjetne-inte

Patricija Hercog

Lesson plan is about computer games. The students will talk and express their opinions about gaming. The teacher will help the students to make a list of gaming habits of the class.
A reading text is going to be used as a basis for discussion on the possible dangers of playing violent games. Therefore, there will be a debate which will get students to express their own opinions on the influence of computer games. At the end students can design their own game.
Lesson: 2 X 45min

Nastavnička priprema

Lesson plan_Gaming

ls-gaming

Scenarij poučavanja na inovativan način uvodi učenike u svijet kodiranja:
Ostvaruju se ishodi (INFORMATIKA 5. razred):
A.5.1 pronalazi i vrednuje informacije

A.5.3 analizira način na koji računalo pohranjuje sve vrste podataka.

C.5.3 osmišljava plan izrade digitalnog rada, izrađuje ga, pohranjuje u mapu digitalnih radova (e-portfolio) i vrednuje ga

Scenarij poučavanja - Daj mi kod

kodiranje

Arta Fa

Jedrilica

jedrilica

Jelena Đermanović

Pablisher dokument u koji trebate umetnuti slike i tekst koji će se nalaziti na čestitci.

Predložak u Publisheru za izradu čestitki

cestitke

Kristian Golubić

U ovom se digitalnom escape room-u provjeravaju ishodi 1. polugodišta iz predmeta Informatika (brojevni sustavi, memorija računala, ASCII kodiranje, osnove Python-a, Excel)

Božićni escape room - ponavljanje 1. polugodišta 1. razreda gimnazije iz predmeta INFORMATIKA

er-spasavanje-bozi

Ksenija Lekić

Escape room "Potraga za boljim internetom" namijenjen učenicima OŠ za ponavljanje sadržaja o sigurnosti i mogućim opasnostima na internetu. Sudionicima ove potrage je na kraju dostupna i Diploma koju mogu ispuniti i preuzeti.

DSI 2024. - Potraga za boljim internetom

dsi-2024

proučavanje i primjena sadržaja u praksi

U uvodnom dijelu sata: promišljati i dijeliti vlastita iskustva o tajnama, načinima njihova čuvanja i dijeljenja.
Središnji dio sata:  rješavati zadatke i demonstrirati rješenja, razvijati praktične vještine izrade šifara, analizirati različite šifre, kritički razmišljati o sigurnosti, primijeniti stečeno znanje u praktičnim situacijama. Učenici će surađivati radeći u paru i razvijati vještine rješavanja problema.
Završni dio sata: izvesti zaključak i opisati ključne pojmove: pošiljatelj, otvoreni tekst (tekst koji želimo poslati), enkripcija/kriptiranje (postupak pretvaranja otvorenog teksta u šifrirani tekst-šifrat), šifrat (tekst koji dobijemo nakon transformacije prema dogovorenim pravilima), dekripcija (postupak pretvaranja šifriranog teksta u izvorni/otvoreni tekst), ključ (pravilo pomoću kojeg radimo enkripciju/dekripciju) i primatelj kroz proces slanja poruke koji se odvija između dvije strane, pošiljatelja i primatelja. Bit kriptografije je omogućiti komunikaciju između dvije osobe, tako da treća strana ne može saznati sadržaj poruke, tj. otvoreni tekst. Pošiljatelj pomoću unaprijed dogovorenog ključa šifrira otvoreni tekst, zatim se poruka šalje preko nekog komunikacijskog kanala koji nije siguran te dolazi do primatelja koji ima ključ za dešifriranje i otkrivanje originalnog otvorenog teksta. U tom procesu protivnik može čuti ili vidjeti šifrirani tekst, ali ga ne može dešifrirati ukoliko nema pravi ključ.
Opisati karakteristike i na osnovu njih prepoznati transpozicijsko i supstitucijsko monoalfabetsko i polialfabetsko kriptiranje. 
Transpozicijsko kriptiranje je metoda enkripcije u kojoj se znakovima teksta mijenja raspored (pozicija) u poruci prema nekom zadanom pravilu (algoritmu). Primjer: Skytale i rešetkasta šifra. U supstitucijskoj šifri, poredak slova ostaje isti, ali se za svako slovo koristi drugo slovo ili neka vrsta simbola. Takve šifre zovu se supstitucijske jer nešto supstituira (mijenja) svako slovo poruke. Monoalfabetske supstitucijske šifre podrazumijevaju da svako slovo ima jedno i samo jedno supstitucijsko slovo ili znak. Primjer: Cezarova šifra, Atbash, Pigpen, Polybiusov kvadrat, Uesugi. Polialfabetske supstitucijske šifre predstavljaju napredak nad monoalfabetskim supstitucijskim šiframa utoliko što se svako slovo otvorenog teksta može šifrirati u nekoliko različitih slova šifrata. Primjeri: Vigenerova i Jeffersonova šifra. 
Za one koji žele znati više: proučiti kako napisati kod u Pythonu  - Cezarova šifra s pomakom za 1 znak https://drive.google.com/file/d/1qNYrOEj1vUxJ4mTUHas01T_DtfC5-Kv2/view?usp=sharing i Cezarova šifra s proizvoljnim pomakom https://drive.google.com/file/d/1YDR7McGRcSwXB6YYrRYJoKiOIj6Qked0/view?usp=sharing 
Izazov: Međunarodno natjecanje Dabar (područje kriptografije) – 3 zadatka: https://drive.google.com/file/d/1X--nhAce9O9ETWn8pGCD6-fABz_o0t34/view?usp=sharing

Kriptografija

kriptografija

Kristina Krtalić

Datoteka stvorena u Google obrascima, sadrži dvanaest zadataka za ponavljanje sadržaja gradiva informatike 6. razreda. Točno rješenje prethodnog zadatka omogućuje prelazak na sljedeći zadatak.